高校滑冰课程教学与课程思政融合育人研究爱游戏体育(AYX Sports)官方网站

2024-11-23 13:32:28

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　　高校滑冰课程教学与课程思政融合育人研究 2016 年习在全国高校思想政治工作会议上，强调要把思想政治工作贯穿整个教育教学。这既是新时期我国社会高质量人才培养的重要目标，同时也开创了我国高等教育事业发展的新篇章。为进一步贯彻落实党的教育方针，2020 教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知，再次推动将课程思政建设融入专业课程这一总目标，提出高校体育课程思政教育需结合本专业学科特色对学生进行指导教育[1]。滑冰是一项集竞技性、健身性、对抗性、观赏性、表现性和教育性为一体的社会文化活动，是体育课程的重要组成部分，其课程包括速度滑冰、短道速滑、花样滑冰等内容，在课程思政建设贯彻落实的当下，需要更加积极探索与实践。这不仅源于高校滑冰课程是发展冰雪运动技能，提升大学生身体素养的重要路径；同时也是培养终身体育运动习惯、建立良好冬季体育运动意识的重要方式；此外还是培养大学生自信、自理、自强的重要文化载体。因为，我国不仅是滑冰运动的发源地、有着悠久的发展历史，而且滑冰运动也是我国在新中国成立后，率先打破世界纪录并夺取世界冠军的冬季运动项目。滑冰运动在新中国成长中所做出的重要贡献，不仅是中华民族崛起的重要体现，同时也是体育健儿奋勇拼搏、为国争光的具体写照，具有着极高的思政育人价值和意义[2]。因此，本文在符合专业教学规律的前提下，将思政教育理念融入到高校滑冰课程教学，即是响应党的号召同时也是建立高校滑冰课程思政的有效实施途径，构建以德育人、以智育人、以体育人、以美育人的教育体系，使思政教育融入在高校滑冰课程的重要保证。 1 高校滑冰教学与课程思政融合育人价值 首先，滑冰教学育体价值。课程思政的核心目的在于，以理论强化实践、以知识促行动。在课程思政视域下，滑冰教学可以将优秀运动员的体育精神进一步的发掘和培育，让广大学生通过理论知识向运动实践的转化，提升对于强身健体、自信、自强的信心。如，冬奥会速度滑冰冠军“高亭宇”选手四年备战，不惧伤病、克服困难的精神，向学生传递体育强国、终身体育的理念。让学生在滑冰教学中

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