爱游戏体育(AYX Sports)官方网站探讨高职院校轮滑运动课程的教学设计和实验

2024-12-06 13:50:42

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　　54 科技研究——2015科技产业发展与建设成就研讨会 探讨高职院校轮滑运动课程的教学设计与实验 【摘要】轮滑是一种相对比较新型的运动项目，区别于传统体育，轮 滑运动集娱乐、竞技、健康、趣味为一体，深受青少年的欢迎。当前，我国 教育部门以及相关体育院校已经将轮滑设置为一门体育教学课程，并开展 了多次轮滑体育课程教学研讨会，进一步加大了对轮滑教学的关注度。本文 以国内某省市高职院校轮滑教学为例，对高职院校轮滑运动课程教学设计 方案进行探讨，得出结论供同行参考借鉴。 【关键词】高职院校；轮滑运动课程；教学设计；实验研究 为了研究我国高职体育院校对轮滑运动课程教学的设计，本文以 实验形式，采用文献资料法、专家实地考察法、问卷调查法等多种形式 对某省市高职院校轮滑运动课程教学设计进行了研究，总结归纳出了 当前高职院校轮滑运动课程教学设计中的出现的问题，并在分析了问题 原因之后对解决措施进行了探讨，建议高职院校在现有基础上做出适 当的改进，以更大限度的发挥出轮滑及轮滑教学的作用，达到提高学生 轮滑学习兴趣以及增强学生身体素质的目的。 一、问题的提出 轮滑是新课改之后，顺应素质教育理念发展起来的一种的新兴体 育运动，将它与体育教育相结合，适当融入到体育教学中，不仅符合了国 家提出的素质教育发展要求，还对提高学生身体素质、增强学生体育运 动兴趣有着重要作用。轮滑本身所具有的娱乐性、健康型、趣味性等性 能能让学生产生兴趣，缓解学生学习压力，促进其身心健康。尤其是对 现代大学生来说，由于大学生心智已经发育成熟，很多传统型体育运动， 如乒乓、篮球、足球等都很难再吸引他们的注意，也无法让他们产生喜 爱。而轮滑作为一项新兴体育运动，它的挑战性与趣味性比传统体育运 动要强，所以很容易激发大学生的学习兴趣，尤其是极速轮滑，技巧性 较高的体育运动会让大学生觉得更有挑战性，他们会在一瞬间就爱上 这项运动。然值得注意的是，由于轮滑引入教学中的时间并不长，相关 的教学方法、教学理念都尚不成熟，还处于发展阶段，所以难免会在教 学过程中遇到一些棘手的难题，使得轮滑教学质量下降，发挥不出轮滑 教学的真正作用。为此，笔者以国内某省市内多所高职院校为例，对高 职院校轮滑运动课程的教学设计进行研究，详细内容如下。 二、实验研究 1、研究对象 本实验的研究对象主要包括国内某省市内A、B、C、D、E、F、G、 H等8 所开设了轮滑运动课程的高职院校二年级学生。 2、研究方法 本实验研究时主要采用五种方法，分别为文献资料法、专家访谈法、 实地考察法、问卷调查法以及实验法。研究重点放在问卷调查法和实验 法两种方法上。下面对问卷调查法和实验法的操作步骤作简要论述。 （1）问卷调查法 该实验中，实验人员针对教师和学生立场的不同，提前设计了三份 问卷调查，其中一份是教师问卷，另外两份是学生问卷。设计教师问卷 的目的是为了了解某省市内轮滑运动课程的开设原因和开展状况，并对 8 所院校的师资力量、设备器材等情况进行统计；设计学生问卷的目的 则是为了了解学生学习轮滑的原因，了解学生对轮滑运动的兴趣和学习 积极性，并统计学生对轮滑学习成果。 本次实验中，8 所院校内发放的教师问卷共150 份，学生问卷（II） 共320 份，学生问卷（III）共75 份。其中教师问卷回收了144 份，问卷有 效率达到了96%；而由于学生问卷分为两种：学生问卷（II）和学生问卷 （III），所以发放与回收时应将两者分开统计。实验收回的学生问卷（II） 有304 份，问卷有效率保持在95%，左右，学生问卷（III）共回收了75 份，有效率达到了100%。 （2）实验法 应用实验法对高职院校轮滑运动课程的教学设计进行研究，实验 对象选择8 所高职院校中其中1 所XX年级XX专业的学生。该专业人 数共39人，其中男生27人，女生12 人。与之相对的对照专业人数共36 人，男生25人，女生11 人。 实验法在应用时要做好严格的变量控制和条件控制，并明确好实 验内容，准备好实验工具，如轮滑运动学习兴趣调查问卷、学生体质健 康测试表等。 3、调查现状分析 经过调查分析之后，发现某省市内8 所高职院校轮滑运动课程教 学设计均出现一定问题，总体归纳为：院校轮滑运动课程的开设率低、 专业教师缺乏、教学器材配置不全、轮滑场地不符要求等等。详细情况 如下： （1）课程开设情况 实验调查了某省市内8 所高职院校的轮滑运动课程开设情况，统 计得出了以下结果（见表1）： 由表1 即可看出，接受调查的8 所院校，只有其中6 所开设了速度 轮滑课程，占了总比例的75%，开设休闲轮滑课程的院校有4 所，占据总 比例的50%；两种课程都开设的学校有2 所，占总比例的25%；除了速 度轮滑和休闲轮滑两项运动之外，8 所学校均没有花样轮滑、极限轮滑 和轮滑球三门课程。 （2）教学考核情况 根据调查问卷的回收有效率对某省市8 所高职院校教学情况进行 考核，统计分析出了学生的轮滑运动成绩如下表2 所示。 由表2 可以看出，某省市高职院校轮滑运动成绩共分为四种，包括 实践成绩、平时成绩、身体素质测试成绩以及理论成绩，其中，实践成绩 所占比例较大( 占总成绩的50％--60％)，主要是以实践课为主，平时 成绩和身体素质测试也占一定的比重( 占总成绩的10％一30％)，而进 行理论课测试的只有两个学校( 占总成绩的10％)。 （3）学生体育运动学习兴趣的特点 根据“某省高职院校轮滑运动课程的教学设计与实验研究”学生 问卷对所有调查的学生的体育学习兴趣与学生的自主学习能力、课内参 与程度、课外参与程度进行相关性分析： （表3 学习兴趣和自主学习能力、课内外参与程度统计表） 三、结束语 通过本次实验研究，归纳总结得出，在某省市8 所研究院校中，轮 滑运动课程的开设及教学情况不容乐观，很多院校并没有对该项体育 唐蜜 哈尔滨职业技术学院 55 科技研究——2015科技产业发展与建设成就研讨会 运动项目引起重视，在教学设施及教师配置上、教学场地设置上都存在 大量问题，急需在以后的教学活动中加以改善。 参考文献 [1] 沈勇. 轮滑课教学中学生心理障碍的成因及克服对策[J]. 冰雪运 动. 2007(06) [2] 王玫,孙喜贵,齐慧.吉林省普通高校轮滑教学现状及发展对策[J]. 冰雪运动. 2007(05) [3] 雷慧,欧阳新辉,周雅丽.普通高校轮滑运动开展的实践与研究[J]. 吉林体育学院学报. 2007(03)

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